La semana pasada se desató una controversia en Dinamarca después de que una escuela de educación para adultos, conocidas por sus siglas VUC, Voksenuddannelsescenter, negara la entrada a seis estudiantes mujeres que usaban su niqab o velo islámico que cubría parte de sus rostros.
La prohibición de entrada a estas seis estudiantes se fundamentó en las nuevas reglas emitidas por la institución en el pasado otoño, en las que prohíben a los alumnos cubrir durante las lecciones sus ojos, nariz o boca por impedir una comunicación fluida con el profesor.
“La enseñanza ocurre mediante la comunicación y como maestro puedes entender mejor el impacto que tienes si puedes ver que lo que estás diciendo está siendo recibido por el alumno. Y esto no se puede hacer si se usa un niqab”, explicó a los medios Inge Voller, directora adjunta del VUC de la ciudad de Lyngby al norte de Copenhague.
Pese a esta explicación la controversia siguió creciendo y no fue sino hasta el viernes pasado cuando el ministerio de educación de Dinamarca emitió un comunicado en el que declaran que es prerrogativa de la escuela imponer sus normas respecto de esta controvertida prenda de vestir.
“Las instituciones de educación pueden, conforme a la ley actual, prohibir el uso de burqas, niqabs o prendas similares durante clases o exámenes”, se lee en el comunicado del ministerio de educación danés.
En este comunicado el ministerio prometió que se revisaría el asunto ya que no es la primera vez que una institución educativa prohíbe el uso de estas prendas de vestir de significado religioso en el islam.
Los expertos en el campo de los Derechos Humanos piden que el asunto sea analizado con cautela pues no presenta un tema de sencilla solución. Así, Maria Ventegodt Liisberg, directora del departamento de trato igualitario del Instituto Danés de Derechos Humanos, opina que hay argumentos válidos a favor y en contra del uso del niqab en las aulas escolares y aseguró que aunque se puede prohibir para permitir una comunicación efectiva entre el educador y el educando, también se debe garantizar que todos los alumnos tengan la oportunidad de recibir educación bajo las mismas condiciones, aun cuando estas condiciones se puedan ver restringidas por ciertas razones como la religión.
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